帝力，2025年3月6日 (TATOLI)-教育部（ME）与联合国儿童基金会（UNICEF）合作，对2020-2024年教育部的工作进行回顾，以识别挑战与成就，从而继续制定2026-2030年教育领域的规划。
“按照原计划，我们在2020年就已经开始相关工作，但由于新冠疫情的影响，我们未能如期完成”，教育部长杜尔塞·德·耶稣·苏亚雷斯（Dulce de Jesus Soares）今天在City8对记者表示。
部长指出，教育部发现的主要挑战包括教室设施、学生课桌椅以及教材问题，她承诺将在教育部的计划中加以改善。
杜尔塞补充说，政府已在2021年解决了教室问题，同时还为教师提供了培训，调整了职业制度，约400人通过特殊制度进入教师职业，成为公务员。
“可以说，教学表现方面确实存在问题，但我们每年都在通过修订课程、为教师提供培训以及提供教材等方式不断改进，以解决问题”，部长表示。
在同一场合，联合国儿童基金会在东帝汶的代表艾尼奥娅·豪雷吉贝蒂亚（Ainhoa Jaureguibeitia）表示，这次机会是一项荣誉和特权，能够参与并讨论2020-2024年教育领域联合审查的结果。
“这些审查不仅仅是程序性工作，它们对改善和持续维护我们的教育系统至关重要。通过汇聚各方利益相关者，包括政府官员、教育工作者、家长和学生，我们创建了一个全面的对话与合作平台”，她说道。
她补充说，东帝汶作为一个年轻的国家，仍处于建立自身系统的过程中，而教育领域的联合审查为评估当前政策和实践的有效性提供了机会。
“这些审查为我们提供了机会，去识别优势和需要改进的领域，确保我们的教育系统能够持续回应社会不断变化的需求。通过这些审查，我们可以收集有价值的见解和数据，为基于证据的决策提供依据，从而带来更有效、更公平的教育成果”，她表示。
她强调，教育领域的联合审查将带来创新和可推广的良好实践。
“这些审查增强了所有相关利益方的责任感和共同担当。这也重申了我们对教育系统成功的集体承诺。这种协作方式有助于建立信任和透明度，因为每个人都能为塑造教育的未来发声”，她说道。
过去几年对教育领域来说充满挑战，学习危机在全球范围内带来了巨大问题，东帝汶也不例外，尤其是新冠疫情的影响。
“东帝汶的情况还包括2021年的洪水，这进一步加剧了学习连续性方面的现有挑战。可以肯定地说，未来四年，我们仍将面临这些影响”，她解释道。
她表示，这次审查无疑将突出成就以及需要解决的关注领域，以确保学习和教育的质量。
“这次审查的结果将为制定教育领域计划提供支持，特别是在可持续发展目标的框架下。
为了我们的生活和未来，我们必须建立一个智能且适应气候变化的教育系统，这应成为即将制定的教育领域计划的重要组成部分”，她解释说。
她补充道，“适应气候变化的教育通过使用高科技和低科技解决方案（如印刷品、广播、电视、数字学习平台）来改造传统教室，将这些技术融入儿童和青少年的日常教学和学习中，确保学习的连续性，即使在气候引发的灾害导致学校关闭的情况下也能继续”。
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记者：奥斯利亚·马奎斯
编辑：丽塔·阿尔梅达