帝力，2025年2月17日 (TATOLI)–政府通过教育部（ME）强调全球语言多样性的重要价值。
“我们的官方语言是德顿语和葡萄牙语，因此母语就像一座桥梁，能够起到帮助作用。因为我们在一些学校教授母语，这有助于学生更容易理解老师在课堂教学过程中的讲解。因此，这次庆祝活动的目标是提高人们对保护和推广所有语言，特别是地方语言重要性的意识，同时强调全球语言多样性的价值”，教育部部长杜尔塞·德·耶稣·苏亚雷斯（Dulce de Jesus Soares）周一在巴利德INFORDEPE会议厅表示。
教育部表示，根据宪法、教育基本法以及批准教育部包容性教育政策的政府法令，来自其他语言群体的儿童也享有与其他儿童同等的受教育成功的机会。因此，有必要在需要的学校中保护和维护母语。
“在东帝汶，尽管我们有两种官方语言，但仍有很多人，尤其是小孩子，只会说他们的家庭语言，而这些语言并非德顿语或葡萄牙语。我们的国家课程以德顿语为基础教授基础读写能力，并逐步过渡到葡萄牙语。那么，对于那些还不懂德顿语或不熟练的孩子怎么办呢？根据我们的宪法、教育基本法以及批准教育部包容性教育政策的政府法令，来自其他语言群体的儿童也享有与其他儿童同等的受教育成功的机会。但如果只用官方语言教学，会发生什么情况呢？”教育部表示。
因此，教育部正在为那些不擅长官方语言的儿童寻找替代方案，以确保他们的包容性和最大程度成功的可能性。
“因此，今年教育部将重点放在基础读写和计算能力上。这意味着我们优先确保所有儿童，无论处于何种环境，都能学会阅读和计算。目前，教育部正在开展关于读写能力和语音学的密集培训，同时我们也在扩展学校的导师计划，去年通过测试招聘了教师。与此同时，我们还在寻求各种干预措施，帮助有认知、身体或情感困难的儿童。这也包括那些母语不是教学语言的儿童”，她说道。
教育部希望明年基础读写率能够提高。因为当孩子学会阅读后，他们的思维能力会变得更强，也能更好地准备学习更高层次的复杂和抽象概念。
“我们的母语是婴儿最先听到的语言，是他们发出的第一个词，也是他们理解世界的基础。通过这种语言，他们与家人、传统和家庭建立联系。如果孩子上学后无法用自己理解的语言交流，他们几乎无法充分利用通过家庭生活学到的知识，比如照顾牲畜、种植蔬菜和遵循习俗。我们的语言就是我们的身份，如果我们失去了身份，我们是谁？年复一年，人们不再将地方语言传授给自己的孩子”，她表示。
这是第25次纪念国际母语日。按照惯例，正式日期是本周五（2025年2月21日），但由于其重要性，教育部决定提前开始并以庆祝活动结束。周五将在欧库西的Boboloa学校举办活动，而今天的帝力活动得到了联合国教科文组织、联合国儿童基金会和澳大利亚国际发展署（DFAT）的支持。
国际母语日由联合国教科文组织于1999年设立，以纪念1952年2月21日在孟加拉国发生的事件。当时，一群学生抗议要求政府承认他们的母语——孟加拉语。在这一天，警方杀害了这些学生。这个日子凸显了保护人们母语的重要性，并向孟加拉语运动致敬。
负责社会事务的副总理兼协调部长马里亚诺·阿萨纳米·萨比诺（Mariano Assanami Sabino）表示，母语的存在也是东帝汶的身份象征，因此所有东帝汶人都应继续保护母语。
“我们需要在学校中保护和发展我们的母语。母语的存在也是我们的身份象征，这非常重要，是我们斗争的原则。如果所有东帝汶人都能继续保护我们的语言，这将展现我们的差异性和国家身份”，阿萨纳米表示。
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记者：奥斯利亚·马奎斯
编辑：丽塔·阿尔梅达